Scuola, approvato il decreto sugli studenti stranieri: i numeri del Sannio
Scuola, nuovo limite per gli studenti con cittadinanza non italiana: nel Sannio sono il 3,3%
Il Consiglio dei ministri ha dato il via libera a un decreto legge dedicato alla scuola che introduce nuove disposizioni sulla composizione delle classi e sull’integrazione linguistica. Tra le misure previste figura un limite del 30% per la presenza di determinati studenti con cittadinanza non italiana. Il provvedimento interviene inoltre sull’apprendimento dell’italiano da parte dei genitori e introduce il divieto di burqa e niqab negli ambienti scolastici.
Il limite, tuttavia, non si applica automaticamente a tutti gli studenti stranieri. Per le classi prime della scuola primaria riguarda gli alunni nati all’estero che non abbiano frequentato almeno due anni di scuola dell’infanzia. Nella scuola secondaria di primo e secondo grado, invece, la disposizione interessa gli studenti che non abbiano completato con esito positivo almeno tre anni del sistema nazionale di istruzione.
La distinzione assume particolare rilievo anche nell’analisi dei dati locali. Nel Beneventano, secondo i dati del Ministero dell’Istruzione e del Merito relativi all’anno scolastico 2024-2025, gli studenti con cittadinanza non italiana costituiscono il 3,3% degli iscritti complessivi.
La percentuale raggiunge il 3,8% nella scuola primaria e il 4% nella secondaria di primo grado, mentre nelle scuole superiori si attesta al 2,6%.
Questi numeri, però, non identificano direttamente la platea interessata dal nuovo limite. Il dato sulla cittadinanza comprende infatti anche ragazzi nati in Italia o già inseriti da tempo nel sistema scolastico nazionale.
Il confronto con realtà come Prato, dove gli studenti con cittadinanza non italiana arrivano al 31,05%, evidenzia differenze territoriali significative.
Nel Sannio saranno quindi i criteri previsti dal decreto, insieme alla situazione dei singoli istituti e delle singole classi, a stabilire l’effettiva applicazione della nuova soglia.
