I bisogni educativi sono alla base della nostra societ\u00e0, nasce l\u2019esigenza, dalla lettura dei dati del territorio, di implementare gli asili nido sia di numero che di nuove figure professionali, per poter essere di supporto alle nuove problematiche sociali e sanitarie in atto.<\/p>\n\n\n\n
Le normative ci vengono incontro infatti il 13 luglio 2015 \u00e8 stata pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale la Legge 107\/2015, cosidetta \u201criforma della Buona Scuola\u201d, che tra le varie azioni riforma anche gli asili nido e i servizi per l\u2019infanzia, in particolare tramite la definizione del \u201csistema integrato 0-5 anni\u201d (legge 107\/2015, art. 181, comma e), e una serie di cambiamenti relativi alla figura dell\u2019educatore di nido d\u2019infanzia e del coordinatore pedagogico dei servizi per l\u2019infanzia.<\/em><\/p>\n\n\n\n Il progetto nasce della volont\u00e0 di intervenire efficacemente e tempestivamente rispetto a problematiche relative alla prima infanzia, essendo in incremento i disturbi del neurosviluppo in et\u00e0 precoce, prevedendo la costruzione di percorsi di intervento ed individuazione di marker precoci secondo modelli convalidati e applicati in modo flessibile in contesto di vita quotidiana, indispensabile come l\u2019asilo.<\/p>\n\n\n\n Tale contesto permetter\u00e0 l\u2019osservazione del bambino e delle sue dinamiche relazionali in condizioni naturali, in presenza di figure esperte nel settore (Psicologi ,Sociologi, Educatori, Opi) che conoscendo le tappe dello sviluppo tipico lavoreranno principalmente sull\u2019inclusione e sul coinvolgimento attivo di tutte le figure che ruotano intorno ai bambini, partendo dai genitori, fratelli, nonni e babysitter.<\/p>\n\n\n\n Al giorno d\u2019oggi la diagnosi precoce, nella maggior parte dei casi non avviene prima dei 3 anni, spesso capita per\u00f2 che i genitori notino elementi particolari nei loro bambini molto prima che si possa ricevere una vera e propria diagnosi: a tal proposito il progetto punta all\u2019intervento precoce Pre e Post diagnosi in contesti extra familiari. L\u2019obiettivo \u00e8 quello di organizzare in maniera adeguata tempi, spazi ed attivit\u00e0\u0300 del bambino nella fascia di et\u00e0 precoce (0-3 anni) riuscendo ad incidere significativamente, nell’immediato, sulle potenzialit\u00e0\u0300 del bambino e in prospettiva sulla qualit\u00e0\u0300 dei suoi comportamenti adattivi, da cui dipende la qualit\u00e0\u0300 di vita dell’intero sistema famiglia; inoltre facilitare l\u2019accesso di bambini che dovrebbero essere monitorati con particolare attenzione, rispetto all\u2019emergenza e allo sviluppo di abilit\u00e0 sociali, comunicative e di gioco e alla presenza di comportamenti maladattivi.<\/p>\n\n\n\n Ad oggi le mamme lavoratrici con figli fino a 3 anni che hanno lasciato il loro posto di lavoro sono state 29.879, di queste 5.261 hanno cambiato semplicemente azienda, 24.618 sono invece uscite dal mercato del lavoro.<\/p>\n\n\n\n E consideriamo che in Italia il tasso di occupazione femminile \u00e8 gi\u00e0 uno dei pi\u00f9 bassi d\u2019Europa (48,8% contro il 62,5%). Le motivazioni? Mancato accoglimento del bambino al nido (in Italia solo il 12% dei bambini al di sotto dei 2 anni usufruisce di un nido pubblico) o rette e costi di babysitter troppo alti, difficolt\u00e0 di conciliare figli e occupazione, assenza di una rete parentale di supporto.<\/p>\n\n\n\n Un altro aspetto da considerare riguarda i nonni (tesoro inestimabile), il loro ruolo cos\u00ec importante di sostegno e cura, il loro essersi trasformati in un ammortizzatore sociale che, per\u00f2, in parecchi casi viene meno. Per quale ragione? Con l\u2019allungamento dell\u2019et\u00e0 pensionabile i nonni sono ancora in piena attivit\u00e0, impegnati nel loro lavoro e impossibilitati a gestire i nipoti. Altro aspetto che vede protagonisti i nonni \u00e8 un\u2019educazione non coerente. Nella maggior parte delle famiglie, i nonni rappresentano coloro che \u201coffrono sul piatto d\u2019argento ogni tipo di bisogno\u201d, generando un\u2019incoerenza pedagogica.<\/p>\n\n\n\n Nasce, quindi, l\u2019esigenza d\u2019istituire nei quartieri della citt\u00e0, Asili Nido Inclusivi al cui interno vi siano figure professionali che conoscendo le tappe dello sviluppo tipico, lavoreranno principalmente e sul coinvolgimento di tutte le figure di riferimento nella vita del bambino.<\/p>\n\n\n\n Dott.ssa Anna Mastroianni<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Responsabile Politiche Sociali Associazione Terra e Vita<\/em><\/p>\n\n\n\n Referente Progetto<\/em><\/p>\n\n\n\n Dr. Maurizio Cappiello<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Presidente Associazione Terra e Vita<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" I bisogni educativi sono alla base della nostra societ\u00e0, nasce l\u2019esigenza, dalla lettura dei dati del territorio, di implementare gli asili nido sia di numero che di nuove figure professionali, per poter essere di supporto alle nuove problematiche sociali e sanitarie in atto. 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